{"id":12932,"date":"2026-01-27T16:26:15","date_gmt":"2026-01-27T14:26:15","guid":{"rendered":"https:\/\/circular.berlin\/?p=10933"},"modified":"2026-02-06T16:21:39","modified_gmt":"2026-02-06T14:21:39","slug":"circular-construction-vocational-training-berlin","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/circular.berlin\/de\/news\/circular-construction-vocational-training-berlin\/","title":{"rendered":"Zirkul\u00e4re Baustelle: Wie Berlins Nachwuchsfachkr\u00e4fte lernen, Ressourcen neu zu denken"},"content":{"rendered":"<p>Was haben ein frisch gebackenes Croissant und eine Stahlbetonwand gemeinsam? Auf den ersten Blick nicht viel. Doch beide sind Produkte ressourcenintensiver Systeme, die lange auf Effizienz statt auf Kreislaufwirtschaft optimiert waren. Nachdem wir uns im<a href=\"https:\/\/circular.berlin\/de\/circular-food-system\/\">erster Beitrag<\/a>mit zirkul\u00e4ren Ern\u00e4hrungssystemen an der Emil-Fischer-Schule besch\u00e4ftigt haben, haben wir&nbsp;<a href=\"https:\/\/circular.berlin\/de\/portfolio-item\/fit-fur-circular-economy-integrating-circular-economy-education-into-vocational-schools-curricula\/\"><em>Fit f\u00fcr die Circular Economy (FFCE)<\/em>&nbsp;<\/a>auf einen weiteren Schl\u00fcsselsektor ausgeweitet: das Bauwesen.<\/p>\n\n\n\n<p>Mit FFCE bringen wir Prinzipien der Kreislaufwirtschaft direkt in die Berliner Berufsschulen \u2013 dorthin, wo zuk\u00fcnftige Baufachkr\u00e4fte ausgebildet werden und wo Materialentscheidungen und Baupraxis von Anfang an erlernt werden.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Warum das Bauwesen f\u00fcr die Kreislaufwirtschaft zentral ist<\/h2>\n\n\n\n<p>Das Bauwesen z\u00e4hlt weltweit zu den ressourcenintensivsten Branchen. Es ist f\u00fcr rund 50 % des globalen Rohstoffverbrauchs sowie einen erheblichen Anteil der Treibhausgasemissionen verantwortlich. Ein gro\u00dfer Teil dieser Umweltwirkungen entsteht bereits vor der Nutzungsphase eines Geb\u00e4udes \u2013 durch Materialherstellung, Bauweisen und Systementscheidungen.<\/p>\n\n\n\n<p>Zirkul\u00e4res Bauen beginnt daher lange vor dem Recycling. Entscheidend ist, wie Materialien ausgew\u00e4hlt, wie Bauteile verbunden und wie Geb\u00e4ude f\u00fcr Nutzung, Ver\u00e4nderung und R\u00fcckbau konzipiert werden.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Das Klassenzimmer als Realit\u00e4tscheck f\u00fcr die Baustelle<\/h2>\n\n\n\n<p>Im Dezember 2025 nahmen zw\u00f6lf Auszubildende im Bereich Stahlbetonbau an der Max-Bill-Schule in Berlin an einem achtteiligen Unterrichtsprogramm zum zirkul\u00e4ren Bauen teil. Ziel war es nicht, Nachhaltigkeit grunds\u00e4tzlich zu erkl\u00e4ren, sondern zu analysieren, wo zirkul\u00e4re Strategien in der Baupraxis funktionieren \u2013 und wo sie scheitern.<\/p>\n\n\n\n<p>Das Programm orientierte sich am Lebenszyklus von Geb\u00e4uden und typischen Bauprozessen, mit Fokus auf:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Lebenszyklusdenken statt isolierter Einzelma\u00dfnahmen<\/li>\n\n\n\n<li>Materialstrategien statt einfacher \u201egut\u201c-\/\u201eschlecht\u201c-Bewertungen<\/li>\n\n\n\n<li>konkrete Konstruktionsdetails und Praxisbeispiele<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Block 1 &amp; 2: Einf\u00fchrung in die Kreislaufwirtschaft und Lebenszyklusdenken im Bauwesen<\/h3>\n\n\n\n<p>Der Er\u00f6ffnungsblock, gemeinsam veranstaltet mit <strong>Tobias J\u00e4necke (<a href=\"https:\/\/www.fh-potsdam.de\">FH Potsdam<\/a>)<\/strong>, Es wurde ein gemeinsames Verst\u00e4ndnis der Grunds\u00e4tze der Kreislaufwirtschaft im Baubereich geschaffen. Das Denken in Lebenszyklen wurde als praktisches Instrument und nicht als theoretischer Rahmen eingef\u00fchrt. Durch das Spiel\u00a0<em>RE:Bauen<\/em> gef\u00fchrt von <strong><a href=\"https:\/\/novamondo.de\/themen\/nachhaltigkeit\/\" type=\"link\" id=\"https:\/\/novamondo.de\/themen\/nachhaltigkeit\/\">Christian Schlimok (Novamondo)<\/a><\/strong> , erfuhren die Sch\u00fcler, wie Entscheidungen, die w\u00e4hrend der Planung und des Baus getroffen werden, die Umweltauswirkungen w\u00e4hrend des gesamten Lebenszyklus eines Geb\u00e4udes beeinflussen.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/circular.berlin\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/FFCE-MBS-RE_BUILD-1024x578.webp\" alt=\"Fit for Circular Economy, materials\" class=\"wp-image-10937\"\/><\/figure>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Block 3 &amp; 4: Zirkul\u00e4re Materialien und Baupraxis<\/h3>\n\n\n\n<p>Ein zentrales Lernergebnis war, dass Zirkularit\u00e4t selten von einem einzelnen Material abh\u00e4ngt. Beton, Stahl, Holz, D\u00e4mmstoffe und Kleber haben jeweils St\u00e4rken und Schw\u00e4chen. Entscheidend ist ihr Zusammenspiel. Der Block wurde gemeinsam mit <strong><a href=\"https:\/\/www.srh-university.de\/en\/srh-university\/faculty-and-team\/teuffel-patrick\/\">Prof. Patrick Teuffel<\/a><\/strong> und wir erhielten Einblicke von <strong><a href=\"https:\/\/ecolocked.com\/\">Hoang Anh Nguyen (ecolocked)<\/a><\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p>Die Auszubildenden analysierten:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>erneuerbare und biobasierte Materialien und ihre Grenzen<\/li>\n\n\n\n<li>mineralische und metallische Materialien und ihre weiterhin zentrale Rolle<\/li>\n\n\n\n<li>synthetische Materialien und die Herausforderung der irreversiblen Bindung.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Statt Beton pauschal zu problematisieren, lag der Fokus auf Materialeffizienz, Recyclingzuschl\u00e4gen, Optimierung und Wiederverwendungspotenzialen. Biobasierte Materialien wurden ebenso kritisch betrachtet, etwa im Hinblick auf Brandschutz, Feuchteverhalten, Normierung und Marktverf\u00fcgbarkeit.<\/p>\n\n\n\n<p>Eine zentrale Erkenntnis pr\u00e4gte diesen Block:<br><strong>Zirkularit\u00e4t entscheidet sich auf der Baustelle \u2013 im Detail der Verbindung.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Ob Bauteile wiederverwendet werden k\u00f6nnen oder zu Abfall werden, h\u00e4ngt oft ab von:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>mechanischen statt geklebten Verbindungen<\/li>\n\n\n\n<li>trockenen statt nassen Bauweisen<\/li>\n\n\n\n<li>modularen und vorgefertigten Systemen<\/li>\n\n\n\n<li>trennbaren Schichten und dokumentierten Aufbauten<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>F\u00fcr viele Auszubildende bedeutete dies einen Perspektivwechsel: Zirkularit\u00e4t wurde von einem politischen Ziel zu einer konkreten handwerklichen Verantwortung.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/circular.berlin\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/FFCE-MBS-Ubung-CMS-1024x575.webp\" alt=\"Fit for Circular Economy, materials\" class=\"wp-image-10935\"\/><\/figure>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Block 5: Bauen im Bestand<\/h3>\n\n\n\n<p>Das Bauen im Bestand wurde als eine zirkul\u00e4re Strategie unter mehreren behandelt. Gemeinsam mit <strong><a href=\"https:\/\/berlin.impacthub.net\/\">Janna Schlender wurde das Beispiel Impact Hub Berlin betrachtet<\/a><\/strong>. Sanierung, Anpassung und Umnutzung standen im Mittelpunkt, ebenso wie reale Rahmenbedingungen.<\/p>\n\n\n\n<p>Untersucht wurden unter anderem:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>unbekannte Bestandsstrukturen<\/li>\n\n\n\n<li>rechtliche und regulatorische Anforderungen<\/li>\n\n\n\n<li>widerspr\u00fcchliche technische Anforderungen,<\/li>\n\n\n\n<li>Koordination zwischen verschiedenen Gewerken<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Gleichzeitig wurde deutlich, warum Bestandsgeb\u00e4ude eine zentrale Rolle spielen: Sie enthalten bereits gro\u00dfe Mengen an Material, Energie und Arbeitsleistung. Viele zirkul\u00e4re Strategien setzen genau hier an \u2013 durch Nutzungsverl\u00e4ngerung und Anpassungsf\u00e4higkeit.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Block 6: Industrielle Perspektive und Materialproduktion<\/h3>\n\n\n\n<p><strong>Exkursion zu CEMEX Deutschland AG, gef\u00fchrt von Thomas Zohm<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Der Besuch bei <a href=\"https:\/\/www.cemex.de\/\">CEMEX Deutschland AG<\/a> konfrontierte die Auszubildenden mit der industriellen Realit\u00e4t der Baustoffproduktion. Zement und Beton wurden nicht als abstrakte Klimaprobleme diskutiert, sondern als unverzichtbare Materialien mit gro\u00dfem Optimierungspotenzial. Themen waren unter anderem alternative Bindemittel, Recyclingzuschl\u00e4ge und Prozessoptimierung \u2013 und damit sowohl Grenzen als auch Chancen industrieller Transformation.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-gallery has-nested-images columns-default is-cropped wp-block-gallery-1 is-layout-flex wp-block-gallery-is-layout-flex\">\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img decoding=\"async\" data-id=\"10942\" src=\"https:\/\/circular.berlin\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/IMG_1099-768x1024.jpg\" alt=\"Fit for Circular Economy, training, visit\" class=\"wp-image-10942\"\/><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img decoding=\"async\" data-id=\"10941\" src=\"https:\/\/circular.berlin\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/IMG_1098-768x1024.jpg\" alt=\"Fit for Circular Economy, training, visit\" class=\"wp-image-10941\"\/><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img decoding=\"async\" data-id=\"10936\" src=\"https:\/\/circular.berlin\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/FFCE-MBS-Gruppe-CEMEX--1024x768.webp\" alt=\"Fit for Circular Economy, training, visit\" class=\"wp-image-10936\"\/><\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Block 7 und 8: Wiederverwendung und Recycling -Abschluss\u00fcbung<\/h3>\n\n\n\n<p>Wiederverwendung und Recycling wurden bewusst am Ende des Kurses behandelt. Zu diesem Zeitpunkt war klar, dass Recycling nicht der Ausgangspunkt zirkul\u00e4ren Bauens ist, sondern eine Fallback-Option, wenn fr\u00fchere Entscheidungen Wiederverwendung verhindern. Der Block konzentrierte sich auf realistische Wiederverwendungspotenziale und bew\u00e4hrte Praxisbeispiele, vermittelt durch <strong>Prof. Patrick Teuffel<\/strong> und seine Arbeit im ReCreate-Projekt. Anschlie\u00dfend testeten die Auszubildenden ihr zirkul\u00e4res Wissen in einer praktischen \u00dcbung, unter anderem anhand von Erkenntnissen aus dem Ring-Berlin-Projekt.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/circular.berlin\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/FFCE-MBS-Abschlussubung-1024x575.webp\" alt=\"Fit for Circular Economy, materials\" class=\"wp-image-10939\"\/><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Warum berufliche Bildung wichtiger ist als Leitf\u00e4den<\/h2>\n\n\n\n<p>R\u00fcckmeldungen von Lehrkr\u00e4ften und Auszubildenden zeigten ein wiederkehrendes Problem: Wissen zu zirkul\u00e4rem Bauen verbleibt h\u00e4ufig in Planungsb\u00fcros, Strategiepapiere oder Pilotprojekten. Auf der Baustelle dominieren weiterhin etablierte Routinen. Die berufliche Bildung ist ein entscheidender Hebel, weil sie nah an der Ausf\u00fchrung ansetzt. Auszubildende montieren, verbinden, dichten ab und bauen zur\u00fcck. Wenn zirkul\u00e4res Bauen nicht Teil ihrer beruflichen Logik ist, l\u00e4sst es sich nicht skalieren.<\/p>\n\n\n\n<p>Lehrkr\u00e4fte betonten zudem den hohen Wert praxisnaher, expertengest\u00fctzter Unterrichtsmaterialien, die komplexe Themen wie Lebenszyklen, Wiederverwendung und zirkul\u00e4re Konstruktion in den Schulalltag integrierbar machen. Wichtig dabei: Zirkularit\u00e4t wurde nicht als Zusatzfach eingef\u00fchrt, sondern in bestehende Lernziele eingebettet.<\/p>\n\n\n\n<p>Eine zentrale Herausforderung bleibt bestehen. Viele Auszubildende berichten, dass sie ihr Wissen im Betrieb nur schwer anwenden k\u00f6nnen, wenn Ausbilder, Bauleiter oder Entscheidungstr\u00e4ger nicht mit Prinzipien des zirkul\u00e4ren Bauens vertraut sind.<\/p>\n\n\n\n<p>Zirkul\u00e4res Bauen kann nicht allein an Auszubildende delegiert werden. Es braucht erg\u00e4nzende Weiterbildungsangebote f\u00fcr Ausbilder, Planer und Management. Andernfalls entstehen qualifizierte Fachkr\u00e4fte, die in der Praxis strukturell ausgebremst werden.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Zirkul\u00e4res Bauen ist eine Kompetenz \u2013 und sie ist erlernbar<\/h2>\n\n\n\n<p>Die Erfahrungen an der Max-Bill-Schule zeigen, dass zirkul\u00e4res Bauen weder abstrakt noch unrealistisch ist. Es ist eine konkrete berufliche Kompetenz, basierend auf Materialwissen, Konstruktionslogik und fundierten Entscheidungen. Wenn das Bauwesen zirkul\u00e4rer werden soll, muss Nachhaltigkeit dort vermittelt werden, wo gebaut wird \u2013 nah an Materialien, Details und realen Rahmenbedingungen.<\/p>\n\n\n\n<p>Wir kn\u00fcpfen an diese Ergebnisse an und planen die n\u00e4chsten Schritte:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Evaluation &amp; Optimierung: Auswertung beider Pilotdurchl\u00e4ufe und gemeinsame Finalisierung der Materialien mit den Lehrkr\u00e4ften, inklusive grafischer Aufbereitung<\/li>\n\n\n\n<li>Skalierung: Ansprache weiterer Berliner Berufsschulen und Ausbau der Kooperation mit Bildungsplattformen<\/li>\n\n\n\n<li>Abschlussveranstaltung: Einladung unserer Partner (IHK Berlin, Senat WEB, FH Potsdam, Emil-Fischer-Schule und Max-Bill-Schule) zu einer gemeinsamen Abschlussveranstaltung im Sommer<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Lasst uns Bauen neu denken. Lasst uns vorhandene Werte erhalten. Lasst uns Berlin zirkul\u00e4r machen.<\/p>\n\n\n\n<p><em>Wenn Sie mehr \u00fcber die Umsetzung des Projekts an der Emil-Fischer-Schule erfahren m\u00f6chten, lesen Sie gerne unseren vorherigen Blogpost: <\/em><a href=\"https:\/\/circular.berlin\/de\/circular-food-system\/\"><em>\u201c<\/em><strong><em>Aus dem Boden auf den Teller \u2013 und wieder zur\u00fcck: Berlins Weg zu einem zirkul\u00e4ren Ern\u00e4hrungssystem<\/em><\/strong><em>\u201c<\/em><\/a><em>.<\/em><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>What do a freshly baked croissant and a reinforced concrete wall have in common? At first glance, very little. But both are products of resource-intensive systems that have long been optimised for efficiency rather than circularity. 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